대학생 글쓰기 특강 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 조사분석
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( 대학생 글쓰기 특강 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 조사분석 )
목 차
제1장 자세부터 가다듬기
세상에 공짜는 없다│창의력 훈련이 필요하다│전체 그림을 미리 한번 그려보자│멋진 제목을 다는 훈련을 해보자│말 없이 글 없다│주어에 책임지자│‘핵심’에 책임지자│접속사 사용을 자제하자│기본적인 통계 감각을 갖자│피부 반응을 자제하자
제2장 다시 보는 즐거움
우도할계의 유혹│양파 껍질 하나 더 벋기기│역지사지의 법칙│본질주의의 명암│사회과학적 냄새를 풍겨도 좋다│‘학문 주체성’을 어떻게 볼 것인가?│사대주의도 다시 보자│쉬운 싸움의 부메랑│명암의 법칙│흑백논리의 오류
제3장 지뢰밭 피해가기
비인칭 수동태의 딜레마│어정쩡한 대안을 경계하자│음모론을 자제하자│미끄러운 경사면의 오류│‘논리’와 ‘심리’의 충돌│‘허망한 결론’을 경계하자│순환 논증의 오류│주요 개념의 정의를 분명히 하자│편견은 제거가 아닌 관리의 대상이다│부적절한 인용의 함정
제4장 대안은 있다
‘딜레마’를 다루는 법│헌법 제119조를 아시나요?│텍스트와 컨텍스트를 동시에 보자│‘명분’ 평가의 딜레마│‘가치 패러독스’에 속지 말자│글쓰기의 ‘블루오션’은 가능한가?│‘화합적 글쓰기’를 지향하자│논점을 회피하지 말자│이기적 편향의 오류│통제력 착각의 오류
제5장 응용의 즐거움
개방성과 폐쇄성은 상통한다│스타일이 내용을 압도한다│‘싸가지’가 ‘메시지’다│발생론적 오류│논쟁의 양극화를 경계하자│상대주의 딜레마 다루기│주제 의식을 넘어서자│‘비판적 시각’을 어떻게 소화할 것인가?│자기소개서를 어떻게 쓸 것인가?│각주 사용법
머리말_글쓰기로 세상보기
이 책이 나오게 된 배경은 지난 6월로 거슬러 올라간다. 어느 날 취업 논술 준비를 하는 학생들이 나를 찾아와 글쓰기 공부를 어떻게 하면 좋겠느냐는 상담을 해왔다. 나는 성의 있게 답하려고 고민하다 결국 그 학생들뿐만 아니라 다른 학생들에게도 도움이 되겠다 싶어 학생들을 상대로 주1회 ‘글쓰기 특강’을 하기로 했다. 그렇게 해서 시작된 나의 글쓰기 특강은 6월 말부터 지금까지 계속되고 있다.
특강을 하면서 내내 고민했던 건 어떻게 가르칠 것인가 하는 방법론이었다. 아직까지도 시행착오를 거듭하고 있긴 하지만, 그 고민의 결실을 여기에 실은 것이다. 내가 소기의 성과를 거두고 있다고 장담 할 순 없지만, 나는 이 글쓰기 특강을 통해 세상에 대한 이해를 풍요롭게 해보자는, ‘글쓰기로 세상 보기’를 시도하고 있다.
우리는 세상사를 이해하는 데 있어서 어려움을 겪으면 곧잘 ‘정보’ 탓을 하곤 하지만, 사실 정보는 과잉이다. 이미 아날로그 시대 때부터 과잉이었는데, 디지털 시대에 이르러 더 말해 무엇하랴. 요리에 비유해 말하자면, 문제는 재료의 부족이라기보다는 오히려 요리술에 있는 게 아닐까? 세상사의 피상만 보고 휘둘릴 것이 아니라 그걸 꿰뚫어보는 안목을 기르는 것이야말로 요리술처럼 중요한 게 아니겠냐는 것이다. 그런 안목의 형성이 글쓰기 능력과 무관치 않다는 거다. 물론 매사를 꿰뚫어보고 살면 피곤하니 대충 겉만 보고 살아가자는 반론도 가능하겠지만, 제대로 알건 알면서 세상을 살아보자는 입장을 전제로 한다면 그렇다는 말이다.
미국의 고전학자 월터 옹은 인간이 점점 더 내면적인 의식을 갖게 된 것은 글쓰기 때문이라고 주장했다. 문자 문화가 인간의 내면성을 키웠다는 것이다. 이런 내면화 효과는 한 개인에게도 적용될 수 있다. 글쓰기를 자주 하다 보면 내면성이 키워진다는 것이다. 물론 내면성을 키우는 게 무조건 좋은 건 아니다. 적정 수준의 내면성이 바람직하겠지만, 내면성이 너무 부족한 사람은 글쓰기를 통해 그걸 키워보는 것도 좋을 것이다. 특이 성격이 급해 곧잘 덤벙대는 사람은 글쓰기에 몰두해볼 필요가 있다.
글쓰기에 대한 관심은 우리 모두의 ‘말하는 법’과 ‘생각하는 법’에 대한 성찰의 기회를 제공할 수 있다. 사실 그 점에서 나는 글쓰기 특강을 하면서 가르치기보다는 오히려 많이 배우고 있다. 그래서 학생들에게 크게 감사하고 있다. 매주 수강 인원이 들쑥날쑥하는 가운데도 학점도 없고 수강료도 없으니 ‘본전 의식’도 없으련만 빠지지 않고 꾸준히 수강하는 ‘단골 학생’들의 열정이 나의 글쓰기 특강을 이끌어온 원동력이었다.
여기 실린 글들은 내 특강의 주요 내용을 정리한 것이다. 내 특강은 매주 학생들에게 시사적인 주제로 한 편의 글을 써서 제출하게 한 뒤 내가 개별적으로 글에 코멘트를 해주는 동시에 공통적으로 나타나는 문제들을 강의하는 방식으로 이루어진다. 글은 문학적 글쓰기가 아닌 논술적 글쓰기다. 그래서 인문사회과학적 개념들을 글쓰기와 연결시키는 데에 주력하고 있다. 당연히 이 책에 실린 글들도 인문사회과학 이론·개념과 글쓰기 방법을 겹합시킨 형식이다. 요즘 유행하는 이른바 ‘퓨전’ 스타일인 셈이다.
책의 본문에 나오는 ‘사례’는 학생들이 쓴 글을 익명으로 처리한 것이다. 발표된 글의 일부를 분석 사례로 삼기도 했는데, 이 경우에도 글이 발표된 매체의 이름과 필자의 이름을 익명으로 처리했다.(다만 필자의 이름이 ‘강준만’일 경우엔 K로 표시했다.) 본격적인 비평이
아니라 ‘글쓰기 특강’을 위한 사례 분석을 하면서 필자의 실명을 밝히는 건 무례하거니와 부당할 수 있겠다는 생각 때문이었다.
나는 앞으로 이 책의 속편을 계속 낼 생각이다. 글쓰기 특강을 계속할 생각이니까 말이다. 한 권으로 모든 걸 압축할 수는 없는가? 나는 그게 말이 안 되는 발상이라고 생각한다. 책 한 권 달랑 읽고 글쓰기 능력에 있어서 뭐가 달라질 수 있다고 기대하는 건 ‘도둑 심보’와 다를 바 없다는 것이다. 글쓰기 능력을 키우는 데 있어선 ‘질’은 기본이고 ‘양’이 전제되어야 한다. 땀을 많이 흘려야 한다는 것이다. 이 책을 읽고 땀을 흘려야 할 필요성에 공감하는 분들이 많아지기를 기대한다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11050548&sid=ddangkung&key=
[문서정보]
문서분량 : 18 Page
파일종류 : HWP 파일
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파일이름 : 대학생 글쓰기 특강 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 조사분석.hwp
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